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【投影之窗原創文章】
對于眾多的影像顯示產品，教育領域一直是一個重要的應用場景。而隨著信息化不斷深入民生，教育對于顯示科技的依賴度與要求也不斷攀升。
近日，第31屆北京教育裝備展于國家會議中心召開，展會現場眾多影像顯示產品伴隨豐富的軟件內容一同亮相。內容展示范圍涉及從學科教育到校園管理，將影像技術之優勢與便利在教育領域體現的淋漓盡致。值得一提的是，本屆教育裝備展涌現了更多特色學科的“先進影像式”教學方案。下文便將從“傳統學科教育”、“特色學科教育”以及“綜合應用管理”三方面簡述本次展會中的影像類產品。
特色學科教育
·特色教學工具&特色學科教室
特色學科作為傳統學科的“輔助”，不僅承擔了豐富學生學業的責任、更是拓展學生知識面的重點。北京育靈童教育集團于展會展示的國學智慧教室在傳統的“多媒體教室”基礎之上為每位學生提供了與教師端互聯的學習終端，內置的特色學科教學素材可以供教師甚至學生自主編輯，創造活潑的課堂氛圍。同時動態的課程內容展示也讓學生很樂于的接受拓展知識，達到“輔助教學”的效果。
智慧書法課堂的實踐在“智慧教室”概念擴張之時也蓬勃發展。實時且同步教師、學生端展現于電子屏上的手寫書法字跡不僅方便教學、更方便展示。同時顯示端所提供的的大量書法樣章更免去了教師“一對一教學成效低”的狀況，對于傳統書法教學而言可謂“福音”。
地理AR沙盤與全息教學兩項對于目前大多數特色學科教育而言還算“黑科技”的教學手法其實際演示效果可以說是“超贊”的。
首先，地理學科針對于等高線、地區氣候等的教學很容易讓學生產生“空口無憑”的不真實體驗，而依托AR沙盤不僅能夠做到等高線的實景演示、實時展示對應氣候的風貌，并且還能“手動干預”這一切，并實時體現于顯示端，讓教學更真實。
而全息教學系統將書本上的知識“立體化”，這極大程度上提高了學生的學習興趣，對于特色學科而言，讓學生在高漲的興趣之下快速完成對知識點的記憶，這無疑是高效的學習模式。
作為學科中“最易被忽視”卻最不該忽視的一門，體育課程的“智慧化同樣十分必要。”來自科大訊飛的“智慧體育課顯示系統”能夠實時監控學生運動過程中的心率、運動強度等參數，并實時反饋數據至教師端中控平臺，并為教師提供定向的數據分析。方便教師通過每一場體育課學生的實際測試數據來制定教學方案。
而針對體育教學，乾邦科技展出的“可移動式拼接屏”配合外接設備提供的教學素材能夠輕松實現“非教室化”的大屏演示。可移動拼接的便利設計不僅更加適用于需要活動空間的操場，更能承擔校門口文化展示的任務。
·VR體驗&文化建設
VR本身作為以娛樂為主的新興技術手段，當其與教育相結合時同樣能夠碰出精彩的火花。威爾文教依托VR顯示技術構建的黨建教室無需長篇大論的文稿講解，只要讓體驗者戴上VR頭戴式設備，置身于革命戰場，伴隨言簡意賅的旁白，親身感受鮮活的黨史。通過一個個“任務式的指令”，甚至能夠在游戲中與革命戰士“一同奮戰”，在娛樂過后由心而生無比的深思。
希沃校園/黨建文化展示區以“黨建交互智能平板”與“希沃云屏”通過視頻、圖片、H5網頁與海報等多種形式展示出了海量豐富的資源。作為“文化展示角”，類型豐富的內容結合“可互動式”的操作，不僅讓文化更加“平易近人”，更讓所展示之內容深植于觀者心中。
總結而言，本次北京教育裝備展中亮相的影像顯示類產品作為載體，為教育行業各方面的功能應用提供了性能強勁的平臺。對于教育行業來講，顯示產品“老生常談”的亮度、分辨率持續進步、同時更豐富的“智慧功能”的植入讓顯示設備從“可觀”進化至“可用”并且“好用”。
很多人都在講，教育的“智慧化”、“數字化”不僅提高了教師備授課的效率、更優化了校園、教育部門的管理與管控。而我還想補充一點，我認為“智慧教育”對于受教育者而言意義同樣非凡。一定程度上脫離傳統的課堂模式讓學生體會到“煥然一新”，高度信息化的課堂互動性與簡潔便利的教育設備功能讓學生不僅“會玩”，更加“愛玩”。不管教師、教育系統適用與否，讓受教育者這個教育的“終端”真正的接受教育不才正是教育本身的“最終目的”么？
愿影像顯示與教育結伴長遠而行，愿“智慧教育”前路碩果累累！
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