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[投影之窗] 在這個為高科技充斥著的信息時代，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的需要。投影機(jī)、實(shí)物展臺、普通白板或投影布等單向授予的設(shè)備只能讓我們的教學(xué)過程日趨枯燥，對學(xué)習(xí)效果起不到太大的作用。 |
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交互式白板的出現(xiàn)，讓課堂時間最大程度的被利用起來，由單向的“灌輸”轉(zhuǎn)換成“互動”和“參與其中”的靈活方式，從而創(chuàng)造出了一種融知識性、互動性和趣味性為一體的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們上海英國國際學(xué)校使用的是由加拿大知名交互式白板生產(chǎn)商SMART公司提供的SB680產(chǎn)品。考慮到英語課是學(xué)生們比較重視卻又難以實(shí)現(xiàn)互動的原因，我們首先把SB680應(yīng)用到了英語課的教學(xué)過程中。下面，是一節(jié)低年級英語課的課堂學(xué)習(xí)過程。
SB680自帶的Notebook軟件在互動環(huán)節(jié)用處很多。該產(chǎn)品自帶了一個圖庫，包含8000多個不同類型的圖片、Flash或視頻，老師在備課過程中可以從中選擇部分需要的圖片存在到自己的資料庫中，方便上課時即時調(diào)用。資料庫準(zhǔn)備好后，老師通過圖層排序工具把各種蔬菜的圖片放置在冰箱后邊。學(xué)生可以看到冰箱和冰箱周圍的七朵小花，以及白板右側(cè)的一串蔬菜的英文名稱。這一環(huán)節(jié)主要考察學(xué)生們對各種蔬菜英文說法的掌握程度。
老師可以請一名或兩名學(xué)生到講臺上共同完成這個游戲。學(xué)生每拖動一朵小花，就會有一種蔬菜從冰箱里跳出來。這時候另一名學(xué)生根據(jù)看到的出現(xiàn)的蔬菜圖片選擇右側(cè)中與之對應(yīng)的英文單詞，并用直線連接。老師可以給予肯定或否定，講到某個單詞的時候，使用放大鏡功能把相應(yīng)單詞放大，讓坐在座位上的人更清楚的看到單詞的構(gòu)成。用書寫筆或直接
用手點(diǎn)擊該單詞，播放事先鏈接好的音頻。同學(xué)們在參與互動、開動腦筋的同時，也可以模仿正確的發(fā)音，加深印象。
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SMART的書寫筆是可以進(jìn)行粗細(xì)調(diào)節(jié)的，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行調(diào)整，練習(xí)英語單詞的規(guī)范性書寫。筆槽中有四種顏色可以供選擇，多種顏色搭配使用，最大程度的調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，記憶效果也進(jìn)一步提升。右圖是學(xué)生利用紅色和棕色的筆寫出的“potato”單詞。
利用SMART交互式白板，還可以引導(dǎo)學(xué)生做“填字游戲”。老師預(yù)先規(guī)定出要填寫的范圍。在進(jìn)行游戲之前，與學(xué)生們一起對這些單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，讀出正確對發(fā)音，并說出它的中文意思。同學(xué)們的回答可以直接在白板上標(biāo)出，中英文對照顯示。
對單詞有了一個完整的理解之后，我們就可以開始游戲了。在課件制作時，老師要分別設(shè)計(jì)兩個表格。其一是帶有一定提示的空白表格，由學(xué)生根據(jù)提示把上述單詞對號入座；其二是填字游戲的標(biāo)準(zhǔn)答案。標(biāo)準(zhǔn)答案用SMART產(chǎn)品的浮動條功能隱藏起來，等學(xué)生用書寫筆作答后，拉動浮動條可以顯示出正確答案，供學(xué)生比對。
SMART交互式白板的加入，為廣大師生提供了清晰直觀的演示效果以及可隨意編輯和修改課件、實(shí)現(xiàn)師生互動等靈活的溝通方式。它從根本上打破了以往課堂上的沉悶氣氛，使老師們從“自言自語”的窘境中走出來。通過浮動條、放大鏡等功能抓住學(xué)生們的注意力，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)校的整體教學(xué)水平。把這種教輔產(chǎn)品應(yīng)用于英語教學(xué)只是我們改善教學(xué)環(huán)境的第一步，現(xiàn)在已經(jīng)初見成效。目前，學(xué)校正在考慮再次購買，把交互式白板產(chǎn)品繼續(xù)應(yīng)用到其他各門學(xué)科中。
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SMART白板創(chuàng)造趣味性英語學(xué)習(xí)環(huán)境
