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[投影之窗消息]
School should not be a place you were forced to
go，but a place you want to go.
（學(xué)校不該是一個(gè)你被強(qiáng)迫著去的地方，而是一個(gè)你自己想去的地方。）
當(dāng)一位小學(xué)生對(duì)著鏡頭說(shuō)出這樣的一句話時(shí)，我們或許很難想象他所在的學(xué)校到底有多么科技化，有多么吸引他：
——這里提倡以學(xué)生為中心，學(xué)生可以自己決定想要學(xué)什么，怎么學(xué)，并通過(guò)新科技像做游戲一樣的學(xué)習(xí)；
——分組討論時(shí)，學(xué)生在各自設(shè)備上完成，而后同時(shí)將作品投射到投影屏幕，充分對(duì)比，思維激蕩；
——老師授課時(shí)，不必拘泥于講臺(tái)，而是隨時(shí)隨地通過(guò)Pad投影顯示課件與重點(diǎn)標(biāo)記；
——學(xué)生答題時(shí)，不用粉筆做演算，而是直接在互動(dòng)投影機(jī)用手或互動(dòng)筆觸控應(yīng)答，每個(gè)人也通過(guò)平板實(shí)時(shí)回答老師的測(cè)試題；
——老師可以隨時(shí)查看每個(gè)學(xué)生設(shè)備上顯示內(nèi)容，撐握所有學(xué)生狀態(tài)，并把學(xué)生的內(nèi)容投射到投影屏幕，甚至實(shí)時(shí)批注；
這就是位于意大利的一所學(xué)校，是眾人眼中的未來(lái)學(xué)校范本。
作為中國(guó)學(xué)校的建設(shè)者、運(yùn)營(yíng)者，我們大部分人接受的都是傳統(tǒng)教育，我們會(huì)有無(wú)數(shù)的理由說(shuō)服自己，這是別人的學(xué)校，雖然是未來(lái)的學(xué)校，但不是我的——因?yàn)閲?guó)情不同，社會(huì)不接受，教育體制不同等等。
想象一下我們的教室，他們都有的投影機(jī)、電子白板、廣播系統(tǒng)，以及學(xué)生和老師使用的手機(jī)、電腦、平板。現(xiàn)在這些設(shè)備仍然是一個(gè)一個(gè)的孤島，無(wú)法串聯(lián)。老師帶著優(yōu)盤(pán)，插入到教室內(nèi)固定的臺(tái)式電腦，播放后顯示在投影機(jī)上。這樣的現(xiàn)狀真的能讓老師把課堂活躍起來(lái)嗎？答案是否定的，那如何通過(guò)較低成本的改造，讓老設(shè)備煥發(fā)出新活力？
翻轉(zhuǎn)課堂、主動(dòng)學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、BYOD（自帶設(shè)備）等學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新，依托智能設(shè)備、無(wú)線聯(lián)接技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)突破教學(xué)的空間限制。例如在美國(guó)和意大利地區(qū)應(yīng)用廣泛的智慧課堂解決方案——BOXLIGHT寶視來(lái)構(gòu)建一套簡(jiǎn)潔的解決方案，可以讓師生的各種設(shè)備（手機(jī)、電腦、平板）輕松的將屏幕投射到幕布屏幕上，實(shí)現(xiàn)：
>> 無(wú)污染、無(wú)輻射的互動(dòng)大屏幕觸控書(shū)寫(xiě)體驗(yàn)；
>> 不拘一處、移動(dòng)教學(xué)：不必再局限于講臺(tái)；隨時(shí)隨地通過(guò)便攜設(shè)備投屏顯示；
>> 無(wú)限投屏、多人展示：通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)電腦、平板、手機(jī)將小屏幕投射到大屏幕；
>> 互動(dòng)課堂、協(xié)作交流：可直接批注，全員共同交流，四分畫(huà)面，方便比對(duì)。
對(duì)教室的升級(jí)改造，即使是低成本的改造，也將是一場(chǎng)技術(shù)變革。MIT麻省理工大學(xué)教育學(xué)家阿加瓦爾曾分享過(guò)他對(duì)于教室的看法：“左邊是MIT在上世紀(jì)50年代教室的圖片，右邊是目前使用的教室。有哪些變化呢？椅子顏色？電子白板？教育模式在過(guò)去的幾百年里都沒(méi)有改變，但現(xiàn)在教育領(lǐng)域一些新技術(shù)的出現(xiàn)及應(yīng)用，完成了教育模式質(zhì)的飛越。
教室的升級(jí)改造，讓學(xué)生從被動(dòng)接收轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)作分享。在全世界范圍內(nèi)，越來(lái)越多不同學(xué)科的學(xué)生不再僅僅簡(jiǎn)單消化和吸收教學(xué)內(nèi)容，而是通過(guò)協(xié)作和創(chuàng)造來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)校教學(xué)實(shí)踐的重心也正在發(fā)生轉(zhuǎn)變。創(chuàng)造力日益成為主動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)的主旨。
BOXLIGHT寶視來(lái)領(lǐng)銜打造的互動(dòng)教學(xué)解決方案，利用人類(lèi)觸控這一本能和天性，打破傳統(tǒng)交流形式與授課模式，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)所有學(xué)生與老師在線分享、討論、點(diǎn)評(píng)，同屏傳輸、答疑，極大的提高了課堂效率與容量，讓學(xué)生從從接收者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者。
4月20日、21日，BOXLIGHT攜手臺(tái)達(dá)暢享會(huì)在廣州必達(dá)亞洲春季峰會(huì)暨第七屆亞洲教育設(shè)施設(shè)計(jì)與技術(shù)高峰論壇的營(yíng)銷(xiāo)展臺(tái)，分享互動(dòng)教學(xué)整體解決方案，帶來(lái)美國(guó)領(lǐng)先互動(dòng)教學(xué)模式的同時(shí)，更希望能把創(chuàng)新性教育導(dǎo)入中國(guó)。 |
